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　　人教版数学六年级下册用自行车里的数学教案与反思３篇２０２４ 〖人教版数学六年级下册用自行车里的数学教案与反思第【1】篇〗 教学设计 自行车里的数学 教材第 67 页。 1. 运用所学的圆、比例等知识解决问题;了解普通自行车和变速自行车的速度与其内在结构的关系,知道变速自行车能变化出多少种速度。 2. 通过解决生活中常见的有关自行车的问题,提高学生解决实际问题的能力。 3. 经历解决问题的基本过程,了解数学与生活的密切联系。 重点:当总齿数一定时,齿轮数与转的圈数成反比例。 难点:前齿轮转一圈,后齿轮转(前齿轮数÷后齿轮数)圈。 课件。 1. 让学生说一...

　　人教版数学六年级下册用自行车里的数学教案与反思３篇２０２４ 〖人教版数学六年级下册用自行车里的数学教案与反思第【1】篇〗 教学设计 自行车里的数学 教材第 67 页。 1. 运用所学的圆、比例等知识解决问题;了解普通自行车和变速自行车的速度与其内在结构的关系,知道变速自行车能变化出多少种速度。 2. 通过解决生活中常见的有关自行车的问题,提高学生解决实际问题的能力。 3. 经历解决问题的基本过程,了解数学与生活的密切联系。 重点:当总齿数一定时,齿轮数与转的圈数成反比例。 难点:前齿轮转一圈,后齿轮转(前齿轮数÷后齿轮数)圈。 课件。 1. 让学生说一说自己了解到的有关这两种自行车(普通自行车和变速自行车)的知识。教师出示与自行车有关的数据、图片。 2. 自行车里有数学问题吗?想一想。 1. 教学活动 1。 (1)提出问题:两种自行车,各蹬一圈,能走多远?引出学生对自行