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　　精品文档 精品文档 PAGE PAGE 1 / 3 六年级数学下册《自行车里的数学》评课 稿 六年级数学下册《自行车里的数学》评课稿 今天，观看了王老师执教的《自行车里的数学》一堂课， 我感触颇深。总的说，王老师的这这一堂课遵循了《新课程 标准》的要求：“学生是学习的主人，教师是引导者、引领人。”一节课下，学生在轻松愉快的氛围中学到了新知识。现就本节课谈一点自己粗浅的看法。 今天，观了老师执教的《自行车里的数学》一堂课，我 感触颇深。总的说，王老师的这这一堂课遵循了《新课程标准》的要求：“学生是学习的主人，教师是引导者、引领人。”一节课下，学生在轻松愉快的氛围中学到了新知识。现就本 节课谈一点自己粗浅的看法。 首先，王老师把直观的图片以及实物自行车展示在学生 面前，给学生以初步的印象，明白了本节课的学习内容一定 与自行车有关。再联系生活，问及学生是否会骑自行车？这更激起了学生学习的兴趣。最后，王老师抛出一个问题：“自行车是怎样向前运动的？”设置悬念这一环节，可以调动学 生的学习欲望，让他们想更进一步的了解新知识。 其次，在讲授新知这一环节，王老师把握住了这一教学 重点。她先引导学生说出自行车是怎样转动的，这就是按照 《课标》的要求：“要把数学与生活有机的联系起。”学生通 过已有的生活经验解决了老师提出的问题。在逐步的引导中， 老师总结出了一个计算公式。公式的推导会让学生的学习更方便，这就为后面的练习奠定了基础。 然后，通过新知识的讲授后，王老师马上让学生进行课 堂练习。练习这一环节，王老师照顾了全体学生，先进行简 单的练习，再逐此转自步推进，进行稍微复杂一些的练习。 练习时，王老师还是以学生为主，先让学生自主练习，再汇 报交流。在探究问题时，她还适时让学生采取小组讨论交流 的方式进行。 王老师不仅是一个善于教学的人，还是一个善于倾听的 人。在课堂上她能仔细倾听学生的回答，及时的采用不同的 方式鼓励学